Mash Up Multimedial
"Hemos dado a la nueva capital el nombre del río magnífico que la baña, y depositamos bajo esta piedra, esperando que aquí queden sepultadas para siempre, las rivalidades, los odios, los rencores, y todas las pasiones que han retardado por tanto tiempo la prosperidad de nuestro país". Esas palabras fueron pronunciadas por el fundador de La Plata, Dardo Rocha, al momento de colocar la piedra fundamental de la nueva comuna el 19 de noviembre de 1882.
Ese fragmento de su discurso supo sintetizar la historia que llevó a crear la flamante ciudad, considerada como una prenda de la unión nacional; y a la vez poner en evidencia la esperanza en su porvenir.
Dos años antes de ese momento, en 1880, las autoridades nacionales de entonces decidieron dar a luz a la capital bonaerense, luego de que se declarara a la ciudad de Buenos Aires como Capital de la República.
El entonces gobernador provincial, Dardo Rocha, fue el encargado de llevar adelante la obra fundadora.
Los estudios iniciales acerca de su emplazamiento consideraron desde el barrio porteño de Belgrano hasta sitios más alejados, como Chascomús y Dolores hacia el sur; y San Nicolás, más al norte.
El 27 de abril de ese 1880 se eligió al municipio de La Ensenada como el sitio ideal, encomendando al gobierno provincial la fundación de La Plata, nombre que algunos historiadores adjudican al autor del libro insigne de la tradición argentina, el “Martín Fierro”, de José Hernández.
Así, un equipo de urbanistas encabezado por el ingeniero Pedro Benoit, fue el encargado de diseñar la ciudad, llamándose a un concurso internacional para los proyectos de los edificios públicos más importantes localizados en el “Eje Histórico”, conservado hasta hoy en forma intacta; al igual que el diseño del trazado, que es una de sus características más sobresalientes: un cuadrado perfecto, con diagonales que lo cruzan formando rombos dentro de su contorno, bosques y plazas colocadas con exactitud cada seis cuadras.
En tiempos de la primera presidencia de Julio Argentino Roca, el 19 de noviembre de 1882 se colocó la piedra fundamental en lo que sería su centro geográfico, la actual plaza Moreno, que luego fue custodiada por el bellísimo palacio municipal y la imponente catedral gótica "Inmaculada Concepción", convertida en uno de los símbolos platenses.http://es.wikipedia.org/wiki/Catedral_de_La_Plata
Conocer, recorrer y transitar la ciudad de La Plata es una experiencia que colmará a los visitantes y los deleitará con una arquitectura rica en historia, con paseos próximos al ideal medioambiental y con experiencias plenas de placer. Quien pretenda conocer La Plata y llevarse de ella lo mejor, no puede obviar estos recorridos:
Teatro Argentino
Pasaje Dardo Rocha
Museo de Ciencias Naturales
Breve Documental
Universidad Nacional de La Plata
La Universidad Nacional de La Plata (UNLP) es una de las mayores Universidades de Argentina. Tiene sede en la ciudad de La Plata. Fue fundada en 1905 por el doctor Joaquín Víctor González. Con más de un siglo de trayectoria, sigue siendo pionera en estudios y desarrollos culturales, artísticos y científicos de avanzada. Esto le ha proporcionado el prestigio que la sitúa entre las principales del país, del continente americano y del mundo. La docencia, la investigación y la extensión configuran los pilares básicos de esta Universidad.
Facultad de Bellas Artes
La Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata tiene como antecedente la creación de la carrera de dibujo en el Museo de Ciencias Naturales en 1905. Pese a las interrupciones provocadas por las sucesivas dictaduras, actualmente es una Unidad Académica que cuenta con una matrícula aproximada de 17.000 alumnos; 1300 docentes; 350 investigadores; una Editorial que publica textos con referato internacional; 7 Departamentos y 30 Carreras que otorgan títulos de grado de Licenciado y Profesor en las diferentes disciplinas.La actual gestión, que asumió en Mayo del 2004 se encuentra abocada a la realización de concursos de docentes y auxiliares dado el retraso que presentaba la institución en este sentido, por lo que se han convocado 200 nuevos concursos en abril del 2005, a la revisión de planes de estudio y la presentación de una nueva propuesta pedagógica que incluye la creación de un área de Ciencias Sociales, una mayor articulación de contenidos y asignaturas y la definición de un perfil crítico cuyo anclaje en el mundo contemporáneo resignifique la producción y las categorías disciplinares tradicionales.
En el marco de entender el arte como un campo específico del conocimiento, que de cuenta de las transformaciones y la laxitud de los bordes que definían las disciplinas del arte en el pasado y la necesidad de profesionalizar la investigación y la enseñanza en todos los niveles del sistema, esta gestión plantea la discusión de los criterios históricos en la asignación presupuestaria que le otorgaba al arte un papel más cercano al modelo romántico, cuyo arquetipo era un artista inspirado y recluido en su subjetividad, y que por lo tanto construía sus modelos de libertad, autonomía y vida social en el campo de sus propio imaginario.
La elaboración de alternativas a este modelo, de un profesional que sea capaz de protagonizar la libertad real, la vida con otros, la inserción en el circuito profesional, y la mirada crítica de la realidad supone una distribución presupuestaria más equitativa y acorde a estas presunciones.
Al mismo tiempo, la revisión de los modelos pedagógicos van de la mano de una impronta fuertemente marcada por la identidad cultural, nacional y latinoamericana, lo que implica en si mismo un posicionamiento metodológico que aborde el arte no como una manifestación divina, racional o meramente subjetiva sino más bien como un punto de encuentro entre la razón, la subjetividad y la cultura.
Teniendo en cuenta que la educación artística en la Argentina está lejos de constituir un sistema coherente capaz de dar respuesta a las demandas sociales y de definir sus bases epistemológicas, de articular una oferta que atienda a cuestiones demográficas, locales, regionales, la Facultad de Bellas Artes por su historia y su presente, - la más antigua y la que presenta mayor cantidad de investigadores, publicaciones y alumnos de Latinoamérica - está llamada a cumplir un rol determinante en la construcción de nuevos universos simbólicos que acompañen la redefinición del estado y la nación.
La Facultad de Bellas Artes tiene su origen a principios del siglo siglo XX en el Instituto de Artes y Oficios y Artes Gráficas, dependiente del Ministerio de Justicia e Instrucción Pública de la Nación. El 12 de agosto de 1905 la Universidad de La Plata, hasta entonces provincial, fue transferida a la Nación y en ese mismo convenio distintas instituciones ya existentes pasaron a conformar la Universidad Nacional, entre ellas el Instituto de Artes.
Al año siguiente cambió su designación por la de Academia de Dibujo y Bellas Artes, considerada parte integrante de los organismos del Museo y funcionando en el edificio del paseo del bosque, en la sala de Paleontología. El primer título que brindó la Academia fue el de Profesor de Dibujo y tuvo en aquel momento 40 alumnos inscriptos. Ese mismo año le fueron donadas las réplicas del Moisés y de Laocoonte que aún hoy se exponen en el hall central de nuestra institución.
En 1924, debido a una reestructuración de la enseñanza de las artes dentro del ámbito de la Universidad, se dio lugar a la creación de la Escuela Superior de Bellas Artes sobre la base de la Escuela de Dibujo y comenzó a funcionar en la sede del viejo Teatro Argentino. Surge en aquel momento la inquietud de dotar a la Escuela Superior de un edificio propio y se concibe como lugar indicado el solar que la Universidad poseía frente a Plaza Rocha. En 1926 comenzaron las obras de construcción del nuevo edificio que culminaron después de diez años.
La Escuela Superior de Bellas Artes comprendía la enseñanza de música, pintura, escultura y grabado. Además se enseñaba dibujo y dibujo técnico y se brindaba un curso elemental de dibujo para obreros. En 1924 la propuesta pedagógica de la escuela era una síntesis de las dos concepciones sobre las que se había forjado; por un lado, la de la academia de bellas artes, y por otro, la de escuela de dibujo técnico, entendida como auxiliar de la enseñanza científica universitaria.
Diseño Multimedial
La Facultad de Bellas Artes cuenta con una carrera relativamente nueva para Argentina, llamada Diseño Multimedial. Para conocer el plan de estudios: http://multimedia.fba.unlp.edu.ar/?page_id=48
Comprendemos el Diseño Multimedial en la órbita de aquellas disciplinas o técnicas que derivan del Diseño Gráfico como piedra fundamental o base práctica y teórica. En este contexto el diseño multimedial puede considerarse como la técnica profesional de combinar diferentes medios para lograr comunicar un mensaje.
Entiéndase como medios aplicables al caso a todas aquellas formas de comunicación y, en este contexto, las relacionadas con la publicidad o la promoción.
Es así como el diseño multimedial puede ser considerado como una instancia superadora del Diseño Gráfico o, al menos , como una disciplina o técnica que utiliza el Diseño Gráfico como herramienta y que combina este medio (Gráfico) con otros medios como los audibles e incluso incursiona en la animación.
Más allá de la definición abstracta o teórica, el diseño multimedial se denota con mayor relevancia en el campo práctico. Para dar cuenta de ello vamos a ejemplificar una aplicación que puede desempeñar un diseñador multimedial.
Un diseñador multimedial puede comenzar por realizar una o más aplicaciones gráficas a partir de textos, imágenes o ilustraciones (entre otras aplicaciones), las cuales podrán ser luego implementadas en una secuencia animada. Más tarde podrá incluir sonido, efectos, filtros y otras técnicas disponibles en los medios visuales. En el proceso creativo vemos como el diseñador multimedial se sirve tanto del diseño gráfico (en términos pragmáticos), como de los conocimientos sobre software y otras herramientas para lograr un contenido que va más allá de la mera aplicación gráfica estática.
El diseño multimedial tiene varios ámbitos de trabajo pero principalmente se destacan las aplicaciones en publicidad televisiva y diseño de aplicaciones web . Ello en función de que estos medios de comunicación en particular permiten la combinación de los estímulos visuales en acción e incluso los estímulos audibles.
Algunos ejemplos de multimedial en acción:
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